（新媒体技术学院 刘清清供稿）八天扎根两村，百余名乡村孩童相伴同行。今年7月，新媒体技术学院“新时代 新媒体 新青年”三下乡文旅实践队奔赴乡村一线，依托新媒体、数字技术专业优势，把交互式红色课堂、AI创意美育、非遗数字体验、户外团体实践搬进乡村校园，开展一场兼具科技感与温度的乡村文旅志愿服务实践。队员们以代码、AI、新媒体为媒介，带领乡村少年解锁多元课堂，在一次次互动中，完成一场关于“看见”的温暖实践。
看见技术：数字赋能，让红色思政课堂“活起来”
在浏阳大瑶镇老桂新村观阁完小，传统红色思政课遇上数字交互技术，彻底打破孩子们“听课犯困”的难题。
实践队员自主制作长征主题交互式教学网页，屏幕上完整铺展长征路线，瑞金、湘江、遵义、泸定桥等关键节点轻点即可解锁背后红色故事。课堂增设闯关答题模式，答对向前行进、答错折返复盘，瞬间点燃全体学生的参与热情。讲到长征关键战役知识点时，孩子们争先恐后举手抢答。“新时代红色教育，不是简单把课本搬上屏幕，而是让红色历史自己开口说话。”课后复盘会上，实践队员这样总结。数字化教学打破单向灌输模式，让红色文化真正入脑入心。
看见自己：AI与非遗碰撞，唤醒少年心底热爱
在鑫和村，充满趣味的AI魔法课堂成为孩子们最期待的环节。现场拍照、输入理想职业、AI即时生成专属形象，新奇的操作吸引全场学生高高举起小手。有小男孩输入“消防员”，几秒后屏幕生成身着消防制服的专属画像，少年瞬间脸颊泛红，藏不住害羞又自豪的笑意。
全息风扇悬浮成像装置亮相时，孩子们仰头紧盯空中浮动的动态影像，一连串新奇问题接踵而至：“没有屏幕为什么能成像？”“画面为什么不会消散？”求知欲在一问一答间尽情迸发。
科技课堂热闹鲜活，非遗竹编课堂则静谧治愈。队员运用数字设备，将老手艺人数十年的竹编手法拆解为慢动作视频投屏教学，起纹、走竹、收口每一步清晰直观。完成作品的小女孩捧着竹编镜框满心欢喜：“原来竹编没有想象中难，回家我要教奶奶一起做。”数字技术搭建起非遗传承的桥梁，让传统手艺被少年看见、喜爱、传承。
看见彼此：走出屏幕，线下陪伴治愈数字沉迷
走访中，队员捕捉到乡村孩童的真实困境。课余孩子们总抱着手机刷短视频，家长苦劝无果，学生却吐露心声：“如果有好玩的线下集体活动，我愿意少玩手机。”一句话点醒全体队员，沉迷屏幕的背后，是乡村少年缺少丰富线下陪伴与集体活动。为此，实践队把课堂搬到乡村操场，开设户外团体趣味活动。
背对背运球考验搭档默契，球掉落便从头再来，抵达终点时少年们默契击掌；集体跳长绳，一遍遍对齐口号，多名孩子同步腾空，操场上满是欢声笑语。奔跑、呐喊、并肩协作，孩子们互相搭肩、牵手鼓劲，鲜活的线下陪伴，取代了冰冷的电子屏幕。队员们真切感受到：脱离电子产品，少年们的快乐简单又热烈。
实践收官之日，乡村文艺汇演如期上演。临时搭建的简易舞台上，少儿体操、活力舞蹈、童声合唱轮番登场。孩子们动作虽不算整齐，却拼尽全力展现自我；当合唱《夜空中最亮的星》旋律响起，台上台下齐声跟唱，温情满溢整个校园——那一刻，每个人都是夜空中亮起的那颗星。
八天时光，实践队深耕红色研学、数字支教、非遗数字化传播、乡村文旅调研多维度实践，充分发挥专业特色，用青年专业力量倾听乡村需求、传递青春温度。队员们起初以为，这不过是一场数字技术下乡实验；离别之际才深刻感悟：再前沿酷炫的数字技术，终究只是载体。真正动人的，是每个孩子被关注、被看见时，眼里亮起的星光。
