夜晚的新疆喀什叶城县伯西热克乡，一场特别的“推普晚会”正通过抖音直播传向远方。屏幕里，大学生与村民一起用普通话合唱改编的民歌，弹幕里“好听”“学会了”不断刷屏。
这是我校“声动乡村”推普实践的日常一景。五年来，我校师生团队跋涉山川，走进20多个边远民族地区，以“语言赋能五步法”构建起一套融合推广、实践与育人的可持续体系。
让乡土连通世界，为发展注入“新声”
“我们不仅是教语言，更是在唤醒表达的信心。”带队教师黄静说道。在汝城沙洲村，团队为返乡青年量身设计“直播话术培训”，帮助他们从“不敢开口”到流畅直播，带动当地黄桃销售额提升30%。在湘西永顺，学生将方言童谣制作成短视频，让濒临消失的乡音通过新媒体重新响起。
这一实践以“调研摸底—分层培训—文创转化—融媒传播—长效评价”五步形成闭环。团队精准对接不同群体：为教师开设语言表达提升培训，为返乡青年设计电商直播课，为留守儿童开发普通话趣味课堂。五年来，团队在全国建立12个实践基地，累计开展“语言+技能”培训与文化服务2万余人次，参与村民普通话水平平均提高1.2个等级，85%的村民能使用普通话进行日常交流与电商直播。
“语言+”融合成为突出特色。学生运用传媒专长，创作“方言+普通话”双语童谣、红色故事有声剧、农产品推广微视频等，推动乡土文化资源转化为传播IP。在新疆喀什叶城县、湖南汝城沙洲村等地，村民通过电商直播带货培训，带动核桃、黄桃、奈李等农产品销售额平均提升30%，走通了“语言赋能—文化增值—经济发展”的良性循环。
在行走的课堂中，铸就成长与担当
对学生而言，这是一门“行走的专业课”。在深入乡村的过程中，他们用摄像机记录方言，用剪辑软件制作文旅短片，用新媒体传播乡村故事。正如一位同学在实践日记中记录的：“在教授孩子们播音主持的过程中，我们也体会到了教学相长的乐趣。” 近五年来，参与学生在各级各类比赛中获奖100余项，其中国赛奖项实现“零的突破”。更深远的影响在于价值的塑造——10余名毕业生选择投身基层语言服务工作，将个人成长融入社会需要。
实践也成为思政教育的生动载体。2023年、2024年，团队连续获评湖南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀服务团队。2025年，被教育部和团中央评为“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动优秀团队。“我们不是‘帮助者’，而是‘学习者’与‘同行者’。”深入乡土的经历，锤炼了学生的社会责任与家国情怀，实现了“以技育人、以行铸魂”的育人实效。
因成果显著，学校于2023年获教育部、国家语委授予“国家通用语言文字推广普及先进集体”，并获批“国家语言文字推广基地”，成为湖南省唯一同时获得这两项荣誉的高校。相关模式已被多所院校借鉴，“声动乡村”正成为区域性推普实践的品牌项目。
如今，我校正计划进一步拓展实践网络，并筹建“乡村语言云平台”，推动语言帮扶走向智能化、常态化。一条以语言为桥、以实践为径的振兴之路，正在脚下延伸。
来源：湖南日报全媒体
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