为深化国际学生对中国传统文化与湖湘地域文化的认知，推动课堂教学与实践育人深度融合，近日，我院组织来自马达加斯加、马来西亚、吉尔吉斯斯坦、加拿大等国的国际学生，在教师团队带领下赴湖南省博物馆、烈士公园开展文化体验活动。此次活动旨在通过沉浸式研学，助力国际学生从“文化旁观者” 转变为 “跨文化传播者”。
在湖南省博物馆的研学环节，教师提前围绕湖湘文物及语言互动设计导学任务，引导学生带着问题参与其中。馆内丰富的出土文物、详实的图文史料与现代化多媒体展示，与课前预习内容呼应，让国际学生对长沙“星城” 的历史渊源、湖湘文化的传承脉络形成立体认知。在 “君幸食” 漆盘等代表性文物前，教师结合文物背后的图腾寓意、饮食文化进行现场讲解，将器物知识与文化内涵、历史背景深度结合，使学生不仅 “见其形”，更 “知其义”，这种 “课前铺垫、 现场解码 、即时交流” 的教学设计，有效突破了传统课堂的时空限制，实现了文化知识的具象化传递。
留学生在博物馆内观看文物解说视频
烈士公园体验环节则聚焦“自然人文与生活美学” 的融合教学。学生漫步湖心岛、水杉林，近距离感受中国城市公园的生态景观与居民休闲生活，教师同步引导学生观察中式园林的造景艺术、市民日常生活习俗，将 “生活中的中国美学”“人与自然和谐共生的文化理念” 等教学要点融入实景体验中。这种 “实景教学 + 文化观察” 的模式，让国际学生跳出书本理论，在亲身体验中理解中国文化的生活实践形态，为跨文化传播积累了鲜活的生活素材。
留学生林冠侟与当地居民在公园合唱中文歌
整个过程中，学生们通过现场观察、聆听讲解、影像记录与思想交流，对湖南独特的历史文化魅力形成了更为直观且深刻的认知，充分展现了主动探索的学习精神。活动还设计了体验后的延伸课程作业，鼓励学生以多元形式呈现活动当天的所见所闻所感。
作为国际传播学院探索“跨文化人才培养” 的重要举措，此次沉浸式研学活动将文化体验与教学目标深度融合，既丰富了国际学生的文化认知，更通过标准化的教学设计、系统化的能力训练，强化了学生的跨文化认同感与传播主动性。国际学生纷纷表示，这次研学体验让他们不仅近距离接触湖湘文物、走进当地，加深了对中国文化的深厚底蕴的感知，也能够更好地体认文化差异，实现跨文化交流。
未来，学院将持续打造更多融合地域文化特色与教学目标的研学载体，推动国际学生跨文化传播素养的全面提升，为中外文化交流互鉴培育更多专业化人才。
一审：甘资鸿 二审：李勇 三审：何发胜
